每个人都喜欢吃薯片，即使是害怕发胖的女孩也很难放下它们! 世界上有数百种美味的薯片，而芥末酱本着尝试百家争鸣的精神，制作了一份10种好吃到爆炸的薯片综述。看看吧~
1 第一个心理学规律：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验。
他将一组小鼠随机分为两组。A组和B组，并告诉A组的饲养员，这组小鼠非常聪明；同时，他还告诉B组的饲养员，这组小鼠的智力一般。几个月后，教授测试了两组老鼠在迷宫中的表现，发现A组的老鼠确实比B组的老鼠更聪明。他们能够走出迷宫，先找到食物。
随后，罗森塔尔教授受到启发，想知道这种效应是否也会发生在人类身上。他来到一所普通的中学，随意地走过一个班级，然后在学生名单上圈出一些名字，并告诉他们的老师，这些学生非常聪明，很有头脑。一段时间后，教授再次来到那所中学，奇迹再次发生：他选择的几个学生现在真的成为了班上最优秀的学生。
为什么会发生这种情况？这是暗示的魔力，在这里起作用。
每个人在生活中都会收到某种心理暗示，有些是积极的，有些是消极的。母亲是孩子最爱的人，信任和依赖的人，但她也是设定基调的人。如果心理暗示是消极的、长期不受欢迎的，就会影响孩子的情绪，严重时甚至会影响其心理健康。相反，如果母亲对孩子寄予厚望，积极肯定，用期待的眼神、赞赏的微笑和激励的话语来培养他，让他有更多的自尊、自爱、自信和自强，那么期望值就会很高，孩子的未来就会有丰硕的成果!
2 心理定律之二：越轨效应
美国著名作家马克-吐温曾经在教堂里听到一个故事。吐温曾经在教堂里听过一位传教士的演讲。起初，他的印象是，牧师讲得很好，并感动了人们的奉献。10分钟后，牧师还没有讲完，所以他有点不耐烦了，决定只捐一些小钱。又过了10分钟，牧师仍未结束，所以他决定不给一分钱。当牧师终于讲完长篇大论并开始募捐时，马克-吐温非常生气，他不仅捐了几个便士，还捐了几分钱。吐温出于愤怒，不仅没有给钱，还从盘子里偷了2美元。
这种过度的、压倒性的、持续的刺激造成极端的心理不耐烦或抵触的心理现象被称为 "超载效应"。
超载效应在家庭教育中经常发生。例如，当孩子犯错时，父母重复同样的批评一次、两次、三次甚至四五次，使孩子从内疚到不耐烦，甚至厌恶。当被 "逼迫 "时，孩子可能会变得叛逆，说："我想这样"。
正如你所看到的，母亲不应超越批评的限度，对孩子的每一个错误只应批评一次。如果你不得不再次批评，你不应该只是重复它，而是改变你的观点，用不同的方式说。如果你不得不再次批评，你不应该只是重复它，而是改变你的观点，用不同的方式说。这样一来，孩子就不会觉得自己在犯同样的错误时被 "抓个正着"，厌烦和叛逆情绪也会减少。
3 心理规则3：德西效应
心理学家德西曾经讲过一个寓言。
一群孩子在一位老人的房子前玩耍和喊叫。几天过去了，老人几乎无法忍受。然后他走出来，给了每个孩子10美分，并对他们说："你们让这里变得如此热闹，我觉得自己年轻多了，这是我的感激之情。" 孩子们非常兴奋，第二天仍然像往常一样来嬉戏玩耍。老人再次出来，给每个孩子五分钱。5美分还不错，孩子们还是很高兴地走了。第三天，老人只给每个孩子2美分，孩子们很生气："每天2美分，你知道我们有多辛苦吗！" 他们向老人发誓，他们再也不会为他打球了!
在这个寓言中，老人的方法很简单：他把孩子们 "为自己的快乐而玩 "的内在动机转变为 "为美分而玩 "的外在动机，他操纵美分这个外在因素，从而操纵孩子们的行为。
在生活中经常可以看到德西效应。例如，父母经常告诉他们的孩子，"如果你在这次考试中取得100分，你将得到100美元的奖励"，"如果你获得前5名，你将得到一个新玩具的奖励"，等等。家长可能没有意识到，正是这类不恰当的奖励机制一点点打消了孩子的学习兴趣。
谈到学习，父母应该引导孩子树立远大的目标，培养他们的情感和学习兴趣，提高他们对学习本身的积极性，帮助他们收获学习的好处。家长可以用有助于孩子学习的东西来奖励他们，如书籍和学习用具，而一些与学习无关的奖励最好避免。
4 心理规则4：南风效应
南风效应，也被称为 "温暖效应"，是基于法国作家拉封丹的一个寓言。拉封丹写的一则寓言。
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1、北风和南风比力，看谁能蒙蔽行人的眼睛。北风最先吹来的是寒冷刺骨的微风，所以行人把大衣紧紧地裹在身上，以保护自己免受北风的影响。南风缓缓吹来，风中带着暖意，路人开始解开大衣的扣子，将其脱下，南风胜利了。
2、在故事中，南风实现了它的目的，因为它回应了人们的内在需求。这种对自我反思和自我实现需求的心理反应就是 "南风效应"。
3、由此可见，在家庭教养中不宜使用 "鞭打 "和 "恐吓 "等 "北风 "教养方法。最好是用温暖的方式教育孩子，用 "人性化 "的方式表扬他们，教育他们自我激励，以达到事半功倍的效果。
4、5 心理定律5：木桶效应
"木桶 "效应是指，当一个木桶的桶口不相等时，它所容纳的水量不是在木桶最长的木板上，而是在木桶最短的木板上。
孩子的整体学习成绩就像一个大木桶，而个别科目的成绩是构成木桶的不可缺少的一块木头。孩子学习成绩的稳定性不能取决于他或她在几个科目上的出色表现，而是取决于他或她的整体状况，尤其是他或她的弱点。因此，如果你发现你的孩子在某些科目上有缺陷，你应该提醒他/她在该科目上花更多时间，以便他/她能 "赶上 "他/她的缺陷。
6 心理定律六：霍桑效应
一个来自英国的干脆利落的，从包的设计到透露出的文学风格! 泰瑞尔公司有多种口味，这里推荐的芥末是黑胡椒味的。纯手工制作的泰瑞尔不仅为薯条提供了质感，还减少了薯条的碎屑，而且黑胡椒的味道非常重，越吃越有味道!
心理学规则7：递增和递减效应
人际沟通中的 "增减效应 "意味着每个人都希望对方 "越来越喜欢 "自己，而不是 "越来越不喜欢"。许多销售人员利用这种心理，在为客户称量货物时，总是把一小堆放在锅里，而不是把一大堆放在锅里，然后一点一点地拿出来。
在评估一个孩子时，我们不可避免地会谈论他们的缺点和优点，经常使用 "先表扬，后批评 "的方法。事实上，这是一种非常不理想的评估方法。在评价孩子时，我们可以采用 "加减法效应"，即先说孩子有一些小问题，但不侵犯孩子的尊严，然后适当地表扬他/她......。
8 第八条心理学规律：蝴蝶效应
研究表明，南半球一只偶尔扇动翅膀的蝴蝶被微弱的气流搅动，几周后发展成为席卷美国德克萨斯州的龙卷风! 将这种现象称为 "蝴蝶效应 "的科学家们认为，随着时间的推移和其他因素的加入，一个非常小的原因可以发展成为一个极其巨大和复杂的影响。
"蝴蝶效应 "告诉我们，在抚养孩子的问题上，没有什么小事。判断或处理问题的正确和适当的措辞可以对孩子产生终生的影响，而不正确和任意的措辞则可能是孩子终生的错误。
9 第九条心理学规则：标签效应。
在第二次世界大战期间，美国缺乏军队，战争需要一些士兵。因此，美国决定组织监狱中的囚犯到前线作战。为此，美国在战前派了几位心理学家来训练、动员和陪同囚犯到前线。
在培训期间，心理学家们没有进行过多的讲授，而是强调囚犯应该每周给他们的亲人写一封信。信的内容是由心理学家写的，描述了囚犯在监狱中的表现以及他们的进步。专家们要求囚犯们认真抄写并寄给他们的亲人。三个月后，这些囚犯被送往前线，专家们要求他们给自己的亲人写信，讲述他们是如何服从命令的，以及他们是如何勇敢的。战俘们在战场上的表现并不比正规军差，他们在战斗中也像他们的信中所说的那样服从和勇敢。后来，心理学家把这种现象称为 "标签效应"，在心理学上也被称为暗示效应。
这一心理规则在家庭形成中起着非常重要的作用。例如，如果我们不断地对孩子喊："白痴"、"猪头"、"你怎么这么笨"、"你连这么简单的问题都不会问如果我们不断地对孩子喊 "愚蠢"、"顽固"、"你怎么这么笨"、"你连这么简单的问题都不会解决 "等等，久而久之他们可能真的变成我们所说的 "愚蠢"。
因此，重要的是，母亲不要再嘲弄和羞辱孩子，不要再指责和抱怨，不要再威胁和恐吓他们，而是要用激励性的语言和积极的标签来对待孩子。
10心理学规则10：阈值效应
一个普遍的现象是，在寻求帮助时，如果一开始就提出大的要求，很容易遭到拒绝，而如果先提出较小的要求，在对方同意后再增加要求的分量，就容易达到目的。
这种现象在心理学上被称为 "门槛效应"。我们也可以在家庭教育中使用 "门槛效应"。例如，我们可以先为孩子们设定较低的期望值，当他们达到期望值后，我们可以确认、表扬甚至奖励他们，然后逐渐提高期望值，使他们乐于持续、积极地工作。